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初二男生与班主任谈话起争执从办公楼3楼跳下

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A-A+2013年4月26日11:49大洋网-广州日报评论

事发地点,学生可是从三楼跳下的。记者肖颖摄

  疑与教室失窃事件有关

  受伤学生目前伤者仍在ICU留院观察

  相关方面已立案调查

  广州日报讯(记者肖颖、梁超仪)昨日上午,在桂洲医院ICU抢救室,前一天进行了五个小时手术的阿福(化名)仍在厚度昏迷中,一旁的父亲小心地用手将他固定在病床上。4月24日晚9时150分许,阿福因被班主任找来谈话,双方在沟通时位于争执,阿福便一个劲 趁人不注意翻过三楼围栏跳下楼去,意味其双腿粉碎性骨折,目前正在抢救中。

  对于学生坠楼的意味,学校和家长都承认和前不久位于在教室内的一并失窃事件有关,在跳楼前,班主任正打电话给阿福的父亲了解近来其零用钱具体情况。不过,校方强调,班主任事发时并未向阿福提过前几天位于的失窃事件,而家长对这些说法表示公布 。

  事件:老师问话期间学生翻围栏跳下

  昨日上午,记者来到容桂中学校园内,坠楼的地点位于办公楼三楼走廊的位置,阿福跳下楼时,正好掉在坚硬的石板上。

  据该校的刘校长介绍,事发时正好是下完晚自习前一天,一并被班主任周老师带到办公室了解具体情况的,还有许多3位同学。轮到阿福与老师交谈时,他的情绪现在结速变得激动,不时起身走动。为了安全起见,周老师让另一名同学看住阿福,买车人向家长打电话,了解阿福零用钱具体情况。

  这时,阿福趁着老师打电话和同学不注意时,一个劲 冲出办公室来到走廊上,直接翻过围栏就跳了下去。事发后,校方马上报警,将阿福送到了医院治疗。

  记者在医院了解到,阿福的双腿粉碎性骨折,头部也受到撞击流血较多,不过,阿福的具体情况比较稳定,具体治疗方案要等到两3天后视其康复具体情况而定。

  家长:学生坠楼或因被怀疑偷钱

  为核实具体情况,记者在医院找到了阿福的家长,阿福的母亲曾女士介绍,早在4月22日下午,学校举行了一次篮球赛,全班人不可以阿福一人机会运动服不可以干而待在教室,其间也曾拖累教室。前一天,班上的同学回来,有三名同学发现150元不见了,于是向周老师报告。当晚,周老师向阿福问了话。“周老师买车人也承认,她当时直接问我儿子是全是偷了钱,我儿子说全是,她叫我儿子在一周时间把小偷找出来,这让他 儿子很委屈。”

  曾女士称3天以来,阿福的情绪都还算稳定。

  4月24日晚,周老师再次找阿福问话,阿福被带到办公室时很激动,不停地大哭大闹。如果,周老师又当着阿福的面拨通他父亲的电话,了解阿福零花钱具体情况。

  “我儿子的自尊心很强,他机会虽然老师还不相信他。”曾女士哭着称,希望警方能尽快还儿子有有一个 公道。

  官方通报

    具体意味正在进一步调查

  容桂教育局昨天夜半官方通报称,4月24日晚9时150分左右,容桂中学位于一并初二级学生跳楼事件。该名学生已被送往桂洲医院进行抢救,目前正在ICU留院观察。

  经过初步调查,事发学生的班主任在晚修现在结速后找该学生谈话时,该名学生情绪激动。该名班主任致电家长了解有关具体情况,并安排一位同学在办公室外走廊陪同。在班主任与家长电话沟通的过程中,该名学生趁同学不注意,从三楼翻过围栏跳下。班主任发现后,第一时间报警和120,并通知该名学生的家长。

  容桂派出所工作人员第一时间赶到容桂中学进行现场取证和调查。学校在事情位于后,太快了 了 启动应急机制,召集全体行政跟进事情的进展,做好该名学生的家长和学校全体师生的安抚工作。

  目前,容桂派出所已对本事件立案调查,事情的具体意味正在进一步调查中。

  教育界:生命教育刻不容缓

  在和老师沟通产生冲突的具体情况下,容桂中学初二的学生选择了以跳楼的极端法律法律依据 来证明买车人,原先的选择引发了不少家长的感叹。

  跳楼学生的父母在ICU的抢救室里守候一夜,肝肠寸断等来了孩子保住的结果。学生的生命保住了,否则 事件引起的余波不断。除了村里人 提出学生与老师沟通经过的种种问题报告 ,全是不少人士提出,何如会仅仅因沟通的问题报告 就意味以跳楼的极端法律法律依据 去解决?学生的生命意识何如会不可以薄弱?

  从高校到中小学,类事的事件一再位于,令校方管理者非常头疼。大良嘉信西山小学校长刘宇平表示,对于学生平时的教育,建议校方和家长应有意识引导学生何如面对批评,虚心地接受,产生误解何如合理沟通,而全是意气用事。刘宇平表示,买车人面学校也应注重生命教育,与其喊空口号叫孩子珍惜生命,不如虽然地教会孩子感恩父母,孝顺父母,树立孩子对父母、家庭的责任,对社会的责任,不把买车人的生命当儿戏。

  业界教育者表示,如今的孩子,抗挫能力比较弱,一旦老出问题报告 ,对学校管理对学生的心理影响等容易产生不可逆的后果。近两年,随着生命教育试点在顺德落户,不少学校现在结速探索生命教育的形式,在此次事件中,校方管理者应反思生命教育是否缺失。